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Qui sommes-nous

Notre histoire

Coop'Educ International est née de vingt ans d'action humanitaire et d'éducation auprès d'enfants en crise, en prison, dans la rue et à l'école.

Maylou et Nayou. Ils plantent un olivier minuscule, comme celui du logo.
Portrait de Grégory CronPortrait de Marion Cron
Grégory et Marion Cron

Le mot des fondateurs

Nous avons tous les deux appris notre métier là où l'école est fragile.

À Madagascar, nous avons travaillé ensemble auprès de mineurs incarcérés, pour que la prison ne leur retire pas aussi le droit d'apprendre. Marion a accompagné des enfants des rues à l'île Maurice, des enfants migrants avec la Croix-Rouge et des élèves en situation de handicap dans des écoles de plusieurs continents.

Dans les établissements où nous avons travaillé, nous avons connu la violence jusque dans l'école, la tentative de suicide d'un élève, la mort de collègues, la parole d'enfants victimes qui se libère enfin. À chaque fois, nous avons vu des adultes faire de leur mieux, souvent seuls, presque toujours sans outils. Et des enfants qui avaient besoin, avant tout, que l'école tienne debout.

Coop'Educ International est née de cette expérience. Nous voulons donner aux équipes éducatives des réflexes clairs, des formations solides et une voix pour alerter. Nous voulons rappeler à ceux qui décident qu'une école n'est ne devrait jamais être une cible, et que protéger l'éducation, c'est protéger l'avenir.

Nous savons aussi ce que nous ne savons pas. C'est pourquoi nous réunissons des spécialistes de la psychologie, de la santé, de la sécurité et du droit, et des bénévoles qui apportent chacun leur expertise. Aucun adulte ne protège seul. Ensemble, nous pouvons faire en sorte que chaque enfant, partout, continue d'apprendre, même en temps de crise.

Grégory et Marion CronCofondateurs de Coop'Educ International

Qui sommes-nous

Nos fondateurs

Deux professionnels de l'action humanitaire, des droits de l'enfant et de l'éducation, engagés côte à côte depuis plus de dix ans, des prisons pour mineurs de Madagascar aux écoles d'Afrique, du Moyen-Orient et d'Europe.

Portrait de Grégory Cron

Grégory Cron

Cofondateur

Grégory Cron a consacré vingt ans à l'éducation des enfants et des jeunes là où elle est la plus fragile. Formé à la coordination de projets de solidarité internationale à Bioforce, il a été coordinateur régional puis coordinateur général de l'ONG Grandir Dignement auprès des mineurs incarcérés à Madagascar. Il y a piloté un programme financé par l'Union européenne, assistance alimentaire, médicale, juridique et éducative, formé des travailleurs sociaux et des agents pénitentiaires, ouvert le siège français et une mission au Niger, et dirigé une équipe de 35 salariés et 8 volontaires.

Dans les établissements où il a travaillé, il a fait face à la violence jusque dans l'école, à la tentative de suicide d'un élève, au décès de collègues et, dans le Jura, à la parole d'élèves victimes de violences sexuelles.

Titulaire d'un master de recherche en géopolitique consacré au Pakistan et d'un master en médiation interculturelle, certifié en droit international de l'enfant et en premiers secours en santé mentale, il a aussi été chargé de mission jeunesse pour l'État à Mayotte, directeur d'un centre social de 26 salariés et attaché territorial chargé de la prévention. Il enseigne l'histoire-géographie et la géopolitique dans le réseau des lycées français à l'étranger, aujourd'hui à Sofia.

Portrait de Marion Cron

Marion Cron

Cofondatrice

Marion Cron a construit son parcours auprès des enfants que l'on oublie le plus vite. À l'île Maurice, elle a coordonné pour l'ONG SAFIRE une ferme éco-pédagogique destinée à trente enfants des rues. Avec Grandir Dignement, en France et à Madagascar, elle a mis en place l'alphabétisation et la formation professionnelle de mineurs incarcérés, formé les intervenants, et assuré le suivi budgétaire, la logistique et les relations avec l'administration pénitentiaire et les bailleurs. Bénévole à la Croix-Rouge, elle a encadré des enfants migrants.

Titulaire d'un master 1 en gestion de projet et logistique humanitaire de Bioforce et du certificat « L'enfant et le droit international » de l'Institut international des droits de l'homme, formée aux premiers secours, elle a fait de l'école inclusive sa spécialité. Enseignante en classe ULIS, formée à la langue des signes et à l'accompagnement des troubles de l'attention, elle a été référente inclusion dans plusieurs écoles françaises à l'étranger. Elle y a construit des protocoles adaptés aux élèves en situation de handicap, monté les dossiers avec les services spécialisés et accompagné les familles.

Coordinatrice pédagogique d'une école internationale, enseignante à Mayotte, en Jordanie, au Cap-Vert, à Dakhla et en Tunisie, elle a travaillé avec des publics très divers, des tout-petits aux jeunes adultes en situation de handicap. Elle est aujourd'hui référente pour l'école inclusive au lycée Victor Hugo de Sofia.

Maylou et Nayou. Après le séisme, balayer la classe avec des règles.

Ce que le terrain nous a appris

Chaque situation vécue a façonné un de nos outils. Nous les évoquons sans détail et sans nom, par respect pour les personnes concernées.

Ouvrir REPÈRE

La violence au sein de l'établissement

À Mayotte, des caillassages aux abords d'un lycée, puis l'agression au couteau d'une assistante d'éducation par un élève. Protéger, soigner, puis reconstruire la confiance de toute une communauté.

La détresse d'un élève

Dans un établissement, la tentative de suicide d'un élève. Repérer les signes, ne jamais laisser seul, orienter vers les soins, puis accompagner la classe.

Le deuil dans l'école

Le décès de collègues, et des équipes qui doivent continuer à faire classe tout en soutenant les élèves et en prenant soin d'elles-mêmes.

La parole qui se libère

Dans le Jura, au sein de la commission départementale contre les violences sexuelles et sexistes, recueillir la parole d'élèves victimes et les orienter vers les professionnels.

Les enfants privés de liberté

À Madagascar et au Niger, l'éducation, la santé et la défense juridique de mineurs incarcérés, avec les autorités pénitentiaires et les ministères de la Justice.

Les enfants des rues et les enfants migrants

À l'île Maurice, un projet éducatif pour les enfants des rues. Avec la Croix-Rouge, l'accueil d'enfants migrants. Partout, des enfants qui ont d'abord besoin de sécurité.

Aucun enfant laissé de côté

De la classe ULIS à la langue des signes, adapter chaque protocole pour qu'un élève en situation de handicap soit protégé comme les autres quand il faut évacuer ou se mettre à l'abri.

Deux parcours, une conviction

De ces engagements, nous gardons la même certitude. L'accès à l'éducation est la première condition de la dignité.

Grégory Cron

  1. 2003

    Cuba

    Licence de journalisme à l'université de La Havane, enseignant stagiaire à l'Alliance française.

  2. 2005

    Chypre et France

    Master en médiation interculturelle, mémoire sur la médiation face au conflit chypriote. Bénévole au Génépi, enseignement en milieu carcéral.

  3. 2007

    Pakistan

    Coordinateur pédagogique de l'Alliance française d'Islamabad.

  4. 2008

    Montpellier

    Master de recherche en géographie politique consacré aux tensions civiles au Pakistan.

  5. 2009

    Australie

    Coordinateur pédagogique d'un centre éducatif Montessori, treize enseignants de huit nationalités.

  6. 2013

    Madagascar

    Formé à Bioforce, coordinateur régional de l'ONG Grandir Dignement, programme européen pour les mineurs incarcérés, formation des agents pénitentiaires.

  7. 2014

    France et Niger

    Coordinateur général de Grandir Dignement, 35 salariés et 8 volontaires, ouverture du siège et d'une mission au Niger. Congrès mondial sur la justice pour enfants à Genève en 2015.

  8. 2015

    Mayotte

    Chargé de mission jeunesse pour l'État, accueils collectifs de mineurs et politique de la ville. Secrétaire du Réseau Éducation sans frontières de Mayotte.

  9. 2016

    Mayotte

    Coordinateur de l'équipe de lettres d'un lycée, enseignant de géopolitique au centre universitaire.

  10. 2018

    France

    Directeur d'un centre social et culturel, 26 salariés, médiation sociale et mobilité internationale des jeunes.

  11. 2020

    Jordanie, Cap-Vert, Dakhla

    Enseignant et coordinateur pédagogique dans le réseau des lycées français à l'étranger.

  12. 2023

    Jura

    Attaché territorial chargé de la prévention, interventions dans les collèges, commission départementale contre les violences sexuelles et sexistes.

  13. 2024

    Tunisie

    Enseignant et coordinateur pédagogique.

  14. 2026

    Bulgarie

    Enseignant au lycée Victor Hugo de Sofia. Cofondateur de Coop'Educ International.

Marion Cron

  1. 2012

    Suisse

    Responsable d'une équipe d'animation dans un centre d'accueil pour enfants étrangers.

  2. 2013

    Île Maurice

    Coordinatrice pédagogique de l'ONG SAFIRE, ferme éco-pédagogique pour trente enfants des rues, relations avec les bailleurs et les fournisseurs. Formation aux premiers secours.

  3. 2014

    Madagascar et France

    Coordinatrice pédagogique de l'ONG Grandir Dignement, alphabétisation et formation des mineurs incarcérés, outils de suivi et d'évaluation, suivi budgétaire, formation des intervenants.

  4. 2015

    Bioforce

    Master 1 en gestion de projet et logistique humanitaire. Certificat « L'enfant et le droit international » de l'Institut international des droits de l'homme en 2016.

  5. 2017

    Mayotte

    Enseignante en classe ULIS, dossiers avec les services spécialisés du handicap, orientation des élèves et soutien aux familles.

  6. 2019

    France

    Coordinatrice pédagogique d'une école internationale, équipe multiculturelle de cinq intervenants, rédaction du projet éducatif.

  7. 2020

    Jordanie

    Enseignante au lycée français international d'Amman, six mois de continuité pédagogique à distance. Formation à la langue des signes.

  8. 2021

    Cap-Vert

    Enseignante et référente du développement durable pour la labellisation E3D.

  9. 2022

    Dakhla

    Enseignante et référente inclusion, projet de prévention des addictions aux écrans et au tabac.

  10. 2024

    Tunisie

    Enseignante et référente école inclusive. Formation à l'accompagnement des troubles de l'attention.

  11. 2026

    Bulgarie

    Référente pour l'école inclusive au lycée Victor Hugo de Sofia. Cofondatrice de Coop'Educ International.

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