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AccompagnerFormer les équipes
Un parcours en trois niveaux pour que chaque adulte d'une structure éducative sache réagir, soutenir et coordonner. Les premières sessions pilotes sont en préparation.
On ne s'improvise pas cellule de crise le jour de la crise.
| Niveau | Pour qui | Durée | Ce que la structure obtient |
|---|---|---|---|
| 1, sensibilisation | Tous les adultes de la structure | 2 heures | Une équipe qui connaît les premiers gestes et sait vers qui se tourner |
| 2, référent crise | 2 à 4 référents par structure | Environ 37 heures sur quatre à six mois | Le plan de crise de la structure, testé en exercice sur table |
| 3, formateur | Référents expérimentés et professionnels partenaires | Trois jours puis deux co-animations supervisées | Un formateur capable d'animer les niveaux 1 et 2 |
Nos principes
- Repérer, protéger, orienter. Nous ne formons jamais au diagnostic ni au soin psychologique.
- Aucune réexposition, pas de récit forcé, pas d'image choquante.
- Le droit international d'abord, puis le droit du pays.
- Compléter les consignes des autorités, jamais les contredire.
- Co-animation avec un professionnel de santé mentale sur les sujets sensibles.
- Des blocs courts et des supports variés, accessibles à tous.
Le catalogue
Un tronc commun, comprendre le stress et le trauma, premiers secours psychologiques, compétences psychosociales, gérer un groupe après un choc, cellule de crise et communication, prendre soin des équipes, droit et protection de l'enfance. Puis des modules par contexte, continuité pédagogique quand l'école ferme, évacuation et confinement, milieux fermés.
Les contenus
Chaque niveau combine des cas réels, les protocoles officiels du pays et un exercice. Les sessions ont lieu sur place ou en ligne, en français, et bientôt en anglais.
Sensibilisation, 2 heures
Pour tous les adultes de l'établissement.
- Les dix premières minutes d'une crise, s'échapper, se cacher, se confiner, évacuer
- Alerter, qui, comment, avec quels mots
- Parler aux élèves, aux familles, à l'équipe
- Prendre en main REPÈRE
- Les repères juridiques, droits de l'enfant et protection
Référent crise, 37 heures
Pour deux à quatre référents par établissement, sur quatre à six mois.
- Analyse des risques du site et du contexte
- Cellule de crise, rôles, suppléants, communication
- Plan de mise en sûreté et exercices
- Premiers secours psychologiques, repérage et orientation
- Protection de l'enfance, circuits de signalement
- Continuité éducative et inclusion des élèves en situation de handicap
- Exercice sur table et retour d'expérience
Formateur, 3 jours puis 2 co-animations
Pour des référents expérimentés et des professionnels partenaires.
- Animer les niveaux 1 et 2
- Concevoir un exercice adapté à un établissement
- Conduire un retour d'expérience
- Supervision par l'équipe de Coop'Educ International
Pour qui
Des établissements aux réseaux éducatifs.
Établissements exposés
Écoles, collèges et lycées situés dans des pays en conflit ou exposés aux catastrophes, et espaces temporaires d'apprentissage.
Réseau des lycées français à l'étranger
Établissements de l'AEFE et de la Mission laïque française, où les équipes changent souvent et où les protocoles doivent être transmis à chaque rentrée.
Réseaux éducatifs francophones
Ministères, inspections, associations d'écoles et ONG d'éducation qui veulent former leurs référents.
Centres éducatifs et milieux fermés
Foyers, centres éducatifs et établissements pour mineurs, avec des adaptations spécifiques.
Commencer par le bilan
L'Autodiagnostic, Bilan de préparation aux crises, donne à une direction ses priorités en 30 à 45 minutes. C'est le point de départ d'une formation sur mesure. Envoyez-nous votre plan d'action et nous construisons la session avec vous.
